杏林 · 第六十章四宝

　　“这可以归纳总结为社会作用！” 　　文老师又对大家讲解说：“书法具有教化作用，能够传承和弘扬中华民族的文化和民族精神！” 　　“文老师！” 　　张升站起来恭敬的说：“听你这么讲解，我手都有些痒痒了，现在就想写几个字！” 　　“书法练字有讲究！” 　　文老师不慌不忙的继续问道：“书法有四宝，孩子们知道都有什么吗？” 　　“这个我知道！” 　　小曦站起来回答说：“毛笔、墨水、宣纸、砚台” 　　“对！” 　　文老师点头道：“我今天就给你们带来了些！” 　　说罢就将背包打开，掏出了个用竹子编捆在一起的东西来，并说道：“这笔墨纸砚都包在里面了，就当是见面礼物送给孩子们！” 　　“好！” 　　大家接过来，都高兴的鼓掌道。　　“小曦，去端盆热水来！” 　　钟扬指使女儿小曦说。　　“哦！” 　　小曦答应声，转身就出去了。　　没过一会就端着盆热水走了进来，放在课桌上问道：“师傅，你让我弄热水干什么？” 　　“烫毛笔！” 　　钟扬将毛笔拿起来，放入盆中说道。　　文老师解释道：“这新毛笔烫一烫，可以使笔锋聚拢，笔毫柔软，书写时更加流畅。” 　　大家听文老师这么说，都将毛笔放入热水中，烫起来。　　见毛笔烫开了，文老师握着毛笔对孩子们讲解说：“这执笔也有讲究，我给大家说个通俗的执笔手法，叫“五指执笔法”！” 　　文老师边做动作边给大家讲解着，小曦从小就耳濡目染，学的比较快，执笔在空中比划着问：“文老师，我这怎么样？” 　　文老师看了看笑着回答说：“很好！很好！” 　　“那是不是可以练字了？” 　　小曦有些着急的说。　　“还不行！” 　　文老师回答道。　　说完又对大家说：“写字要有墨，这墨要砚一砚，统称“砚墨”！” 　　“这个我知道！” 　　李怡接话说：“我看电视上演，写字前都要拿个东西在砚台上磨一磨！” 　　“对！这就叫砚墨！” 　　文老师又将砚墨的技巧给大家讲解了番。　　大家有模有样的砚好后，文老师用毛笔沾了些墨水就龙飞凤舞的书写起来。　　“唉！这怎么不成字啊！” 　　“我的也是！” 　　“怎么还有种停不下来的感觉！” 　　“我这怎么有大有小啊！” 　　大家刚写了几个字，见越写越难看，越写越累，就收笔讨论起来。　　“哈哈！” 　　文老师大笑着，没有解释。　　“文老师！” 　　张升问道：“我板书写的很漂亮，怎么这毛笔字这么难看啊！” 　　文老师看着大家回答说：“写毛笔字要心平气和，孩子们做到了吗？” 　　“是我心太急了！” 　　张升看着手中的笔，回答说。　　文老师朝他点了点头，又讲解说：“心平静不下来，写字就丑，呼吸不流畅，写字就难看。所以写字一定要做到心平气和！” 　　大家调整了下状态，又执笔书写了起来。　　“哎！是好了很多！” 　　小曦写了几个字，抬头看着文老师说道。　　“我这怎么越写越累啊！” 　　王重看了看自己写的字，又抬头看着文老师问道。